Cognitive Psychology Questions
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La syntaxe ne nous permet pas dire un nombre infini de nombresA. VraiB. Faux
Lors des erreurs de transcodage, une erreur lexicale affecte la taille du nombreA. VraiB. Faux
Quelles sont les 3 propriétés principales du modèle ADAPTA. SémantiqueB. DéveloppementalC. OrganisationnelD. AsémantiqueE. ProcéduralF. GénéralisationG. Positionnel
Il est possible de comparer des quantités sans utiliser de nombresA. Vrai
Le cycle 2 est le cycleA. Des approfondissementsB. De consolidationC. Des premiers apprentissagesD. Des apprentissages fondamentaux
Si on demande à Léa en très peu de temps et approximativement de définir une importante quantité de points, il s'agit :A. De comptage abstraitB. D'évaluation globaleC. De groupement mentalD. De subitizing
Le code verbal est un systèmeA. IrrégulierB. RégulierC. TransparentD. Positionnel
En quoi consiste le processus d'apprentissage par assimilation ? (PIAGET)A. C'est incorporer un élément extérieur dans une structure cognitive déjà en placeB. Cela consiste à intégrer un nouvel objet dans le schème de l'action antérieureC. C'est l'ensemble des réglages effectués par l'individu pour rétablir l'équilibre lorsque celui-ci a été détruit ou perturbéD. Cela consiste à modifier une conduite pour mieux maîtriser une nouvelle situation.
A quel stade de développement apparaît la fonction symbolique (PIAGET)A. Stade sensori-moteurB. Stade des opérations concrètesC. Stade des opérations formellesD. Stade pré-opératoire
Le code analogique est un codeA. SémantiqueB. AsémantiqueC. Symbolique
Code verbal , quel est le nombre d'unités lexicales isolées signifiants d'une quantité (sans compter le zéro) ?A. 30B. 20C. 26D. 28E. 25F. 29G. 24
Le code (indo) arabe est un systèmeA. RégulierB. IrrégulierC. Positionnel
Quels sont les différents types d'inférenceA. Inférence déductiveB. Inférence adductiveC. Inférence immédiateD. Inférence abductiveE. Inférence inductive
En CE1, les élèves travaillent sur des nombresA. Inférieurs ou égaux à 1000B. Inférieurs ou égaux à 10 000C. Inférieurs ou égaux à 100 000D. Inférieurs ou égaux à 1 000 000
Dans la situation Voiture-garages, l'éloignement dans le temps de l'accès à la collection garages n'a pas d'impact sur les procédures des élèvesA. VraiB. Faux
Siegler en 2000 décrit un modèle de développement cognitif des vagues », cocher les énoncés pertinents avec ce conceptsA. Le développement cognitif est linéaire, avec des étapes qui se suiventB. Les compétences de l'enfant entrent en compétition pour trouver des solutions adaptéesC. Les compétences de l'enfant évoluent d'un stade à un autre, du sensori-moteur vers l'abstraitD. Plusieurs stratégies et modes de pensées peuvent coexister simultanémentE. Il existe un mode de raisonnement propre à chaque stadeF. Il peut exister des retours en arrière dans les stratégies cognitivesG. On observe des chevauchements de stratégies
Cocher ce qui est vraiA. Le code signé (LSF) est un code symboliqueB. Le code arabe est un code analogiqueC. Le code verbal peut être oral ou écritD. Le code signé (LSF) est un code analogiqueE. La représentation des nombres 1 à 6 sur les dés est un code analogiqueF. La représentation des nombres 1 à 6 sur les dés est un code symboliqueG. Le code oral est une forme de code symboliqueH. Le code oral est un code analogiqueI. Le code arabe est une forme de code symbolique
Le code verbal est constituéA. D'un lexique fini comportant 10 unités lexicales isolées signifiants d'une quantité (sans compter le zéro)B. D'unités lexicales ayant toutes une fonction unique de signifiants d'une quantitéC. D'un lexique fini d'unités lexicales isolées, signifiants d'une quantitéD. D'un lexique fini comportant 28 unités lexicales isolées signifiants d'une quantité (sans compter le zéro)E. D'un lexique infini d'unités lexicales isolées, signifiants d'une quantitéF. D'unités lexicales dont certaines ont une double fonction de signifiants d'une quantité et de séparateurs ou opérateursG. D'un lexique fini comportant 26 unités lexicales isolées signifiants d'une quantité (sans compter le zéro)
Lorsqu'on lui demande de compter quatre objets, Anaïs 4ans, oralise « un, deux, trois, quatre » et si on lui demande combien elle en a, elle réponde « un, deux trois, quatre ». Quel principe de comptage ne maitrise-t-elle pas encoreA. Principe d'abstractionB. Principe de cardinalitéC. Principe de suite stableD. Principe de correspondance terme à terme
Combien de feutres Léo a-t-il prêté à son ami, sachant qu'il en avait 9 et que maintenant il lui en reste 5 ? Selon Vergnaud est un problème de :A. Combinaison avec recherche d'une partieB. Transformation avec recherche de transformationC. Comparaison avec recherche de la plus petite valeurTransformation avec recherche de l'état final